jueves, 24 de enero de 2013
miércoles, 23 de enero de 2013
PRESENTACIÓN GENERAL DE LA MATERIA
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES.
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALESCARRERA DE SOCIOLOGIA
Teoría social, metodología y
epistemología: cruces y entramados.
Teoría Sociológica. 4 hs semanales - 1° cuatrimestre 2013.
1. Equipo docente:
Adrián Scribano
Angélica De Sena
Victoria D’hers
2. PROGRAMA ANALÍTICO GENERAL:
2.1 Fundamentación:
Producir
conocimiento en Ciencias Sociales es una tarea compleja que demanda (saberes y)
conocimientos de diversos niveles y que supone en la actualidad la aceptación
de una situación multiparadigmática y transdisciplinaria. Esta obviedad
teórica, muchas veces, carece de una fundada reflexión crítica y practica. Más
allá de las intensiones de profesores, investigadores y estudiantes las más de
las veces dichos saberes y conocimientos quedan “atrapados” por (y en)
compartimentos estancos, desconectados e irreflexivamente naturalizados. Son en
los procesos de investigación efectivos donde más suelen revelarse las aludidas
desconexiones.
Las
estrategias de indagación en Ciencias Sociales, sus componentes procesuales y
tecnológicos, tienen incorporadas supuestos teóricos y epistémicos que, en más
de una oportunidad, no son tenidos en cuenta a la hora de pensar una
investigación social.
La
fragmentación y especialización de las prácticas de investigación, de diversas
maneras, dan lugar a la desvinculación entre recomendaciones metodológicas,
supuestos epistemológicos y enfoques teóricos.
La presente asignatura pretende
brindar y generar un espacio de aprendizaje y discusión que permita elaborar
una mirada reflexiva y crítica sobre la conexión e interconexión entre teoría
social, metodología y epistemología, en las prácticas de indagación. En este contexto la preocupación central de
esta propuesta pedagógica es la de facilitar una mirada conceptual sobre los
cruces y entramados que implican las superposiciones, desconexiones y
articulaciones entre los enfoques teóricos, tradiciones epistemológicas y
estrategia de indagación que se actualizan en los proceso de investigación.
Los contenidos que se presentan se
piensan como ejes básicos que permitan instanciar las reflexiones aludidas teniendo
siempre como trasfondo el dialogo con los legados de la historia de la
sociología y la sociología de la ciencia procurando proveer un “horizonte”
comprensivo de su devenir socio-histórico.
En
el sentido señalado se toma como estructura organizadora del argumento central
de la asignatura los “núcleos básicos comunes” de la metodología mirados a
través de herramientas conceptuales de la teoría social y la epistemología.
2.2 Objetivo General:
Posibilitar
una reflexión y análisis crítico de los obstáculos y potencialidades de las
principales problemáticas de la investigación social a través de una lectura de
las conexiones entre teoría social, metodología y epistemología.
2.3 Objetivos Específicos:
- Esquematizar la historia de los nodos centrales de las discusiones en el campo de la metodología de la investigación social en un cruce transversal con la teoría y la epistemología.
- Potenciar la comprensión de algunos de los ejes básicos de la construcción de conocimiento en las Ciencias Sociales en tanto práctica social y científica.
- Facilitar una reflexión crítica sobre los obstáculos epistemológicos que emergen de las estrategias cuantitativas y cualitativas en términos de una lectura teórico-epistemológica.
2.4 Modalidad de trabajo y carga horaria:
La
asignatura se desarrollará en clases teóricas y prácticas, interconectadas. En
las clases teóricas -de formato mayoritariamente expositivo- se presentarán los
contenidos del programa de manera integral. En las de carácter práctico, se priorizará
la discusión y análisis crítico de autores y temas y puntos de conexión entre
éstos. Las discusiones estarán guiadas por los docentes a partir de consignas
presentadas como actividades prácticas. En este espacio se ponderará la
participación y elaboración de los alumnos.
Las
clases teóricas y prácticas serán de carácter obligatorio, requiriéndose el
porcentaje de presentismo exigido por la carrera para obtener la regularidad de
la cursada (75%).
2.4.1
Evaluación: Se realizarán dos evaluaciones, la primera consistirá
en un parcial escrito e individual, que incluirá los temas de las clases
teóricas y prácticas desarrollados hasta ese momento, más la bibliografía
pertinente.
El segundo parcial
será de carácter integrador y domiciliario, a través de una monografía -de no
más de 5000 palabras- que versará sobre de los contenidos tratados en la
cursada. Su carácter será promocional, es decir sin final obligatorio para los
que superen los siete puntos en todas las instancias evaluatorias.
Para cursar la
materia se requiere respetar el régimen de correlatividades del Plan de Estudio.
2.4.2
Carga horaria total: 56 hs (14 clases, sujeto al Calendario Académico).
2.5 Contenidos Analíticos Mínimos:
Unidad I:
Teoría
social, metodología y epistemología: un bosquejo de su historia reciente.
Introducción a sus conexiones y des-conexiones.
Se presentan de modo esquemático, y a manera de introducción contextual
a la asignatura, los nodos centrales de la teoría social contemporánea (después
de la Segunda Guerra
Unidad II:
Percepción,
Observación y Teoría. De la máquina objetivista a la nave subjetivista.
Enfoques filosóficos y recomendaciones metodológicas.
Se desarrollan las más importantes imágenes de la ciencias sociales
problematizando las consecuencias de la binaridades naturalizadas en la doxa
académica que involucran los posicionamientos objetivo/subjetivo,
observar/participar y teoría/praxis con sus consecuencias para las prácticas de
indagación concretas.
Unidad III:
Variables,
Indicadores y “Datos”. Entre las estrategias posibles y los errores comunes. De
la naturalización a la constructibilidad.
Se problematizan algunos de los obstáculos epistemológicos mas comunes
respecto a las diversas maneras de constructibilidad y sus distancias y
proximidades con las miradas realistas anclando dicha discusión en la
elaboración de los sistemas de construcción de información “recomendados” por
la metodología.
Unidad IV:
Marcos
Teóricos: Metáforas y enfoques. De narraciones, prácticas y superficies de
inscripción. Las ontologías, los supuestos y las pinturas del mundo.
Se desarrollan las diversas metáforas aplicadas a la construcción de
teoría como vehiculo para establecer una crítica sobre las ontologías posibles
que implican los enfoques teóricos usados en las prácticas de indagación.
Unidad V:
Análisis,
Interpretación y Validez. Los equívocos de la certeza y las prácticas de
validación del conocimiento.
Se sintetizan los ejes centrales de las discusiones sobre certeza y
verdad a la luz de sus consecuencias sobre las estrategias concretas para
dilucidar las distancias/desconexiones y proximidades/conexiones entre
resultados de investigación y prácticas de validación.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)